С самого детства Шелдон Купер был не таким, как все. Его ум работал иначе, опережая сверстников на годы. Пока другие мальчишки гоняли мяч, он размышлял о законах физики. Родителям было сложно его понять. Мать, женщина глубоко верующая, чаще водила его в церковь, чем в научный кружок. Она молилась, чтобы сын стал "нормальным". Отец, в прошлом тренер по футболу, предпочитал простые радости: кресло перед телевизором, холодное пиво и спорт. Научные термины сына казались ему странным шумом.
Со сверстниками тоже возникали проблемы. Обычные детские игры наводили на Шелдона скуку. Вместо того чтобы обсуждать мультфильмы, он мог спросить на перемене, где раздобыть редкие химические элементы. Например, его искренне волновало, как получить обогащённый уран для опытов. Такие вопросы вызывали у учителей недоумение, а у одноклассников — насмешки. Он рос в своём мире, полном формул и теорий, где ему было комфортнее, чем в шумном школьном коридоре или за семейным ужином, полным непонимания.
